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| 构建美育科学研究和人才培养平台 | |
| 作者： 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2023-03-22 15:48 | |
| ：2017-02-16 17:16 | |
| 推动学科交融，构成美育教学科研合力。集聚国内高校和科研安排本钱，树立我国校园美育研讨基地、校园艺术教学研讨基地等跨学科研讨基地，构建美育科学研讨和人才培育途径。依托研讨基地，承当国家社科基金、国家艺术基金等项目，建造专业化美育研讨部队，推动美育教学与科研同步前进。 推动教学革新，构建美育特征教学体系。修订培育计划，构建“以艺术课程为主体、各学科穿插交融”的美育课程体系。运用艺术学科优势，打通专业与学科分界，在穿插交融的根底上探求一起设置大类途径课程。交融音乐、舞蹈、美术、影视四个艺术学科，开设《艺术体会与体现》等公共艺术课程，持续改进课程理念、内容、办法和评估。开设美育选修课程100余门，年度选修人数达6000人以上。将美育与师范专业人才培育相联络，倡议教学科学化与教学艺术化相交融。 例如，物理学院约请国家“万人计划”教学名师教学《当爱因斯坦遇到达芬奇》物理课，生动论述物理学家和艺术家在发明知道和思想办法上的一起点，培育学生立异精力。强化第二讲堂实践教学，延聘数十名中小学一线老师，展开美育实习研讨。构建校院两级文明体系，展开网络美育建造，发明特征品牌活动，鼓舞艺术专业学生参加多办法的艺术实习。 加强艺术师资培育，发明美育实习育人基地。探求“师范大学―本地政府―中小校园协作”的老师教学新办法，协作展开中小学老师职前培育、入职教学和在职研修等，推动老师教学一体化。推广“双导师制”培育办法，由校内学业导师和校外根底教学实习导师一起担任师范生的专业培育和作业辅导。延聘中小学一线老师承当实习性较强的老师教学类课程教学，约请国外艺术教学专家、中小学艺术教学教研员和优异毕业生展开讲座，不断前进学生教学教学实习才干。 | |
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